Keine Gewalt an Grundschulen!

Gewaltprävention an einer Grundschule? Ist dieses Thema schon in so jungen Jahren relevant? Ja, das ist es! Dies wurde den Teilnehmenden des Gewaltpräventions-Workshops an der Spreewald Grundschule in Berlin Kreuzberg deutlich.

Im Rahmen meines Lehramtsstudiums an der Uni Potsdam nutzte ich die Gelegenheit bei Selam Berlin ein 2-wöchiges Praktikum zu absolvieren und bei dem Workshop zu assistieren. Auch außerhalb meiner Vorlesungen beschäftigt mich das Thema Gewalt an Schulen. In den Medien ist es sehr präsent und auch während meines einjährigen Bundesfreiwilligendienstes an einer Berliner Schule vor zwei Jahren gab es hin und wieder gewalthaltige Situationen, für deren Lösung ich hinzugezogen wurde. Daher freute ich mich sehr, am Gewaltpräventions-Workshop von Selam teilzunehmen und neue Wege zur Konfliktlösung zu lernen. Weiterlesen

Die Beteiliger – Partizipation von „unten“

Die Beteiliger

„Die Beteiliger“ ist ein sogenanntes Bottom-Up Projekt, was meint, dass Partizipation tatsächlich von den jungen Menschen her gedacht ist, um die es im Projekt geht. In Zusammenarbeit mit TeamerInnen von SELAM-Berlin sollen sich junge Menschen aktiv mit ihrer Umwelt auseinandersetzten und sich über ihre eigenen Interessen bewusst werden. Ziel ist es, mit den jungen Menschen neue Formen von Partizipation zu erarbeiten, Methoden weiterzuentwickeln und diese an die Bedürfnisse des Kiezes anzupassen.

Der Auguste-Viktoria-Kiez befindet sich im Wandel und dieses Potential soll über dieses Projekt für die jungen Menschen im Projekt erkennbar werden und von ihnen genutzt werden.

„Wir wollen echte Partizipation – wir wollen Beteiligung“

Einführung von „Lernen durch Engagement“

Lernen durch Engagement (im Englischen Service Learning) ist eine Lehr- und Lernform, die schulisches (fachliches) Lernen mit gesellschaftlichem Engagement verbindet. Die Anbindung des strukturell verankerten Engagements von SchülerInnen außerhalb der Schule findet immer im Fachunterricht statt. Dabei stehen die Ausbildung von demokratischen Kompetenzen und bürgerschaftlichem Engagement zur Stärkung der Zivilgesellschaft, aber auch die Veränderung von Unterricht und Lernkultur im Zentrum dessen, was sich unter dem Begriff „Lernen durch Engagement“ versteht.

Gemeinsam mit der Max-Beckman-Oberschule in Berlin-Reinickendorf haben wir eine dreitägige Einführungs-Veranstaltung mit über 100 SchülerInnen realisiert.

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Index für Inklusion

Definition von Inklusion

Nun sollen wir auch noch inkludieren. Wie sollen wir das schaffen?

Seit Jahren wird Inklusion in der Schule gefordert. LehrerInnen und ErzieherInnen fühlen sich zunehmend überfordert, bei dem Gedanken, sich nun um noch mehr Kinder zu kümmern, die bisher der Sonderpädagogik zugeschrieben wurden. Nun sollen die Förderschulen aufgelöst  werden oder sind es bereits und die SchülerInnen dieser Förderzentren in „normale“ Schulen einbezogen werden.

Die Schulen haben die Möglichkeit, mit dem „Index für Inklusion – Lernen und Teilhabe in der Schule der Vielfalt entwickeln“ das inklusive Leben zu etablieren. Doch ist das überhaupt möglich? Weiterlesen